临床教学是医学人才培养的根基所在，临床教师的教学能力，直接关系着医学教育质量和后备医疗人才的培养成效。

为进一步夯实临床教学功底，优化课堂教学模式，持续提升临床教学整体质量，打造高素质、专业化的临床教学师资队伍，广东医科大学附属东莞第一医院（东莞市东南部中心医院）于5月21日在立德楼二楼会议室开展临床教师教学能力提升专题培训。

医院副院长官成浓出席并致辞，勉励教师们要深耕教学、精进技艺，以优质临床教学助力医学人才培养，持续推动我院临床教学工作高质量发展。

本次培训特邀广东医科大学徐红教授莅临授课，医院临床教师积极参会、潜心研学。徐红教授深耕医学教育与课堂教学研究多年，拥有丰富的高校教学经验、临床带教阅历以及成熟的教学设计体系，在医学课堂教学优化、师资能力培养领域成果丰硕，具备极高的专业造诣。

培训聚焦临床教学工作中的重点、难点与痛点问题，摒弃空泛的理论堆砌，以实用化、精细化、专业化为核心，围绕临床日常教学刚需，开展全方位、系统性的干货分享，为在场教师带来了一场高质量的教学赋能盛宴。

徐红教授层层递进、深入浅出地展开授课，从四大核心教学模块逐一拆解临床教学的精髓与方法。在教案设计与高校课堂实施模块，教授结合医学教学的特殊性，详细讲解了临床教案的撰写逻辑、核心要素、重难点设计技巧，同时针对高校临床课堂的实施流程、教学节奏把控、师生互动设计等关键内容进行细致拆解，纠正了日常教案撰写、课堂落地中的常见误区，让大家明晰了规范化教案对临床教学的重要支撑作用。

针对日常教学高频使用的课件制作，徐红教授系统分享了课件制作规范和要点。她强调，医学教学课件并非简单的文字堆砌，而是知识可视化、教学逻辑化的重要载体。授课中，教授从课件的版式规范、色彩搭配、内容取舍、重点标注、图文结合、动画运用等细节入手，结合优质案例与反面问题课件对比分析，指导教师打造简洁清晰、重点突出、适配临床课堂的精品课件，避免课件出现繁琐杂乱、重点模糊、实用性不足等问题。

在教学设计专题内容中，教授立足临床教学场景，围绕教学目标设定、教学内容梳理、教学方法选择、教学环节衔接、教学效果评价等核心环节，全方位讲解了系统化教学设计的思路与方法。结合临床理论教学、临床见习带教等不同场景，给出针对性的教学设计方案，引导教师跳出“照本宣科”的固化模式，树立科学、系统、高效的教学思维，让每一堂临床课都有逻辑、有重点、有温度、有效果。

此外，本次培训重点引入当下高效的教学模式——BOPPPS课堂教学设计。徐红教授精准拆解BOPPPS教学模式的六大核心环节，结合医学临床教学实例，生动讲解了导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结各环节的设计技巧与落地方法，手把手指导教师将新型教学模式融入日常临床课堂，打破传统课堂的枯燥性，充分调动学生的课堂参与积极性，有效提升课堂教学效率与育人质量。

整场培训节奏紧凑、内容充实、贴合实操，兼具理论高度与实践价值。徐红教授的授课语言通俗易懂、案例鲜活贴切，针对性解决了临床教师在教学工作中遇到的各类困惑。在场教师全程认真倾听、详细记录、积极思考，主动汲取先进教学理念与实用教学技巧，现场学习氛围浓厚热烈。